তৃতীয় অধ্যায় আত্মার আহ্বান, বীজের সমাহার, সৃষ্টির উন্মেষ

পরদিন খুব ভোরে, আকাশে আলো ফোটার আগেই, বিশাল প্রশিক্ষণ প্রাঙ্গণে ইতিমধ্যে ন'শ নিরানব্বই জন শিশু পদ্মাসনে বসে পড়েছে। তাদের চোখে আগ্রহের দীপ্তি, পরবর্তী অনুষ্ঠানের অপেক্ষায়। বের হবার আগে ফাং মাসি তাদের গুরুত্ব বুঝিয়ে দিয়েছিলেন—এটি তাদের ভাগ্য পরিবর্তনের মোড়, তাই মনোযোগী হওয়া আবশ্যক।

মু চেন কৌতূহলে চারপাশের প্রাঙ্গণটি পর্যবেক্ষণ করছিল। এত বড় জায়গা, ন’শ জনের জন্যও মোটেও ভিড় মনে হয় না। মাটিতে জটিল চিহ্ন উৎকীর্ণ, তেত্রিশজন শিক্ষক নিখুঁত নিষ্ঠায় চারপাশ পাহারা দিচ্ছেন। প্রতিটি শিশুর মাঝখানে প্রায় সমান দূরত্ব, প্রত্যেকের নিচে স্বচ্ছ লতার তৈরি আসন, যার কিছুটা প্রশান্তি আনে।

কিছুক্ষণ পরেই এক বৃদ্ধ, শুভ্রকেশ, শিশুর সারির সামনে এসে বজ্রকণ্ঠে ঘোষণা করলেন, “আত্মার বৃত্ত চালু করো।” পরমুহূর্তে, মাটির চিহ্নগুলো আলো ছড়াতে শুরু করল, পাতলা কুয়াশা ধীরে ধীরে বাড়তে লাগল। মু চেন তার শ্বাসে এক প্রশান্তি অনুভব করল, মুখে তৃপ্তির ছাপ, অন্য শিশুরাও প্রায় একই অনুভূতিতে।

“এবার আমি তোমাদের শিখাবো চি শুদ্ধির প্রথম অধ্যায়—আত্মা আহ্বান ও বীজ সঞ্চয়।”

বৃদ্ধর বজ্রগম্ভীর কণ্ঠ আবার প্রত্যেকের কানে স্পষ্টভাবে পৌঁছাল।

“অমরতার পথে প্রথম পদক্ষেপ হল চি শুদ্ধি—বিশ্বের আত্মা শোষণে শরীরের শিকড় মজবুত করা। এই ভিত্তি—শক্তি সঞ্চয়ের প্রথম পাঠ, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। এখন আমি মন্ত্র বলছি, মনে মনে আমার সঙ্গে আওড়াও:

‘আত্মার ঐক্য ধরে রাখো, চিত্ত প্রশান্ত করো, মনের ইচ্ছায় চেতনা প্রবাহিত করো... এটাই আত্মা আহ্বানের মন্ত্র।’

মন্ত্রটি দীর্ঘ নয়, একশো শব্দের মতো, একবার আওড়াতেই মু চেন মনে গেঁথে নিল। মন্ত্র শেষ হতেই মু চেন অনুভব করল চারপাশ বদলে গেছে—প্রাঙ্গণে কেবল সে একাই, আর তার চারপাশে লাল, নীল, সবুজ অসংখ্য বর্ণময় বিন্দু ভাসছে।

মু চেন মন্ত্র উচ্চারণ চালিয়ে গেলে, বিন্দুগুলো যেন জলের মাছের মতো তার শরীরে প্রবেশ করতে লাগল। একাংশ শরীরে ছড়িয়ে গিয়ে শিকড় মজবুত করছে, অন্যটি মন্ত্রধারায় প্রবাহিত হয়ে নাভির কেন্দ্রে জমা হচ্ছে।

আত্মা এসে পৌঁছেছে কেন্দ্রে, পরবর্তী ধাপে কী করবে? মু চেন ভাবল, মন্ত্র পড়া চালিয়ে গেল।

নবমবার পড়তে পড়তে, সে অনুভব করল নাভির কাছে ফোলাভাব, হালকা ব্যথা, অজানা আতঙ্কে মন অস্থির। হঠাৎ সেই বৃদ্ধের কোমল কণ্ঠ শুনতে পেল, “শিশু, ভয় পেয়ো না, আমার সঙ্গে এই মন্ত্র পড়ো—”

“পঞ্চতত্ত্বের চক্র, শক্তি সংহতি, কুয়াশা凝বিন্দু...”—এটাই বীজ সঞ্চয়ের মন্ত্র, দুইবার আত্মা আহ্বান, একবার বীজ সঞ্চয়, এটাই এক চক্র।

মু চেন শান্ত চিত্তে আবার মন্ত্র পড়তে লাগল। কেন্দ্রে ফোলাভাব ধীরে ধীরে কমে এলো। যদি সে নিজের ভিতর দেখতে পারত, দেখত গাঢ় কুয়াশা জমে ছোট রাঙা জলবিন্দু—প্রায় ধানের দানার মতো—তৈরি হয়েছে।

বৃদ্ধ প্রশংসাসূচক কণ্ঠে জিজ্ঞেস করলেন, “তোমার নাম কী?”

“ছাত্র মু চেন।”

“মনে রেখো, দুই এক চক্রে নিয়ম মেনে চর্চা করবে, হঠাৎ কিছু করার দরকার নেই। নয় চক্র শেষে, নয়টি জলবিন্দু জমলেই চি শুদ্ধির প্রথম স্তরে উন্নীত হবে।”

বৃদ্ধ কণ্ঠ মিলিয়ে গেল। মু চেন মনোযোগ দিয়ে মন্ত্র পড়তে পড়তে আত্মা জমা করতে লাগল।

প্রাঙ্গণের বাইরে উপস্থিত শিক্ষকদের কেউ কেউ মু চেনের গতি দেখে চমকে উঠল—“লিউ গুরু, ও তো আপনার ছাত্র? এত প্রতিভাধর?” “আত্মা আহ্বান ও বীজ সঞ্চয় একবারেই সফল, চমৎকার নম্বর পাওয়ার যোগ্য।” “শুধু প্রতিভা যথেষ্ট নয়, চরিত্রটাও দেখতে হবে।” লিউ গুরু নিরপেক্ষ মত দিলেন।

আলোচনার মাঝে দেখা গেল, আরও কিছু শিশু আত্মা আহ্বানে সফল হয়েছে। এ বছর শিশুদের প্রতিভা আগের বছরের চেয়ে বেশ উন্নত।

সময় কত কেটেছে জানা নেই, মু চেনের নয় চক্র শেষ হলে, কেন্দ্রে নয়টি সমান রঙিন জলবিন্দু তৈরি হল। দশম চক্রে, নয়টি জলবিন্দু মিশে ছোট পঞ্চবর্ণে ঝিলিক মারা একটি বড়ো জলবিন্দু হয়ে গেল।

মু চেন চি শুদ্ধির প্রথম স্তর অতিক্রম করল, দেহবল কিছুটা বাড়ল, কেন্দ্রও একটু বড়ো হল। ঠিক তখনই মু চেনের মনে এক অপরিচিত ধ্বনি ভেসে এল—

‘টিং, সনাক্ত করা গেল, আপনি চি শুদ্ধির প্রথম স্তরে উত্তীর্ণ; সমস্ত আত্মা ব্যবহার করে ব্যবস্থা চালু করতে সম্মত?’ মু চেন অনুমান করেছিল, ব্যবস্থা আত্মার সঙ্গে সম্পৃক্ত। সে সম্মতি জানাল।

পরক্ষণে, তার কেন্দ্রে জমা আত্মা হঠাৎ শূন্য। ‘অভিনন্দন, আপনি ব্যবস্থা চালু করতে সফল হয়েছেন। চালু হয়েছে—পরোপকার ফাংশন। অনুগ্রহ করে দশজন সহপাঠীকে চি শুদ্ধির প্রথম স্তরে উন্নীত করুন।’ পুরস্কার: সর্বজীবনের উৎস... ‘আপনি সাময়িকভাবে সর্বজীবনের উৎস ব্যবহারের অনুমতি পেয়েছেন।’

আশ্চর্য এক কন্ঠস্বর এল, নিজেই নানা কাজের নির্দেশ দিল। সর্বজীবনের উৎস? ওটা কী?

একটি হালকা শব্দে মনে হল কিছু পড়ে গেল। মু চেন নিচে তাকিয়ে দেখল, তার পূর্বজন্মের ঝুঁলানো তুলির মতো কিছু পড়ে আছে। তুলির মান ভালো নয়, কাঠের দণ্ড দিয়ে তৈরি, শূকর ব্রাশ, বিশেষ মূল্যবান নয়...

হাতে নিতেই আবারো ধ্বনি এল—

‘সর্বজীবনের উৎস পরিচিতি: এই কলমে জগতের যেকোনো কিছু আঁকা যাবে, আত্মার কিছু অংশ খরচ করে বাস্তবায়ন করা যাবে।’

মু চেন ভাবল, এ তো সেই জাদুর কলম! কলমটি থলে ভরে রেখে পুনরায় মন্ত্র পড়ে আত্মা সঞ্চয় করতে লাগল। দশ মিনিট পর, ফের চি শুদ্ধির প্রথম স্তরের ক্ষুদ্র সাধক হয়ে উঠল।

এবার দশজনকে চি শুদ্ধির প্রথম স্তরে উঠাতে হবে, আর সর্বজীবনের উৎস! এই দুইটি কিভাবে যুক্ত হবে?

কেমন করে দশজন শিশুকে উন্নীত করবে? মু চেন মনে মনে বলল।

‘টিং, সমস্ত আত্মার বিনিময়ে উত্তর জানতে চাও?’

সে সম্মতি জানাল।

উত্তর এল—

এক, দুইটি মন্ত্র কলমে লিখে সহপাঠীদের খাওয়াতে হবে।

দুই, কেন্দ্রে জমা আত্মার অর্ধেক খরচ করে জলবিন্দু এঁকে বাস্তবে এনে সহপাঠীদের খাওয়াতে হবে।

পদ্ধতি পেয়ে কাজ সহজ হয়ে গেল। মু চেন চোখ বন্ধ করে মন্ত্র আবৃত্তি চালিয়ে গেল। দশ মিনিট পরও থামল না; বরং চালিয়ে গেল। কিছু বিষয় গোপন রাখতে হয়, চারপাশে এত শিক্ষক, প্রকাশ্য ক্ষমতা দেখানো বুদ্ধিমানের কাজ নয়।

এগারো, বারো... মু চেনের কেন্দ্রে জলবিন্দুর সংখ্যা বাড়তে থাকল, যখন তা নিরানব্বই পৌঁছল, চারপাশের ধূসর কুয়াশা মিলিয়ে গেল, আত্মার বৃত্ত বন্ধ হয়ে গেল।

এখন মু চেনের কেন্দ্রে দশটি বড়ো জলবিন্দু, নয়টি ছোট জলবিন্দু, মোট নিরানব্বইটি। আগের মতো স্পষ্ট আত্মা আর নেই, এখনো টের পায়, সংগ্রহও করতে পারে, কিন্তু গতি অনেক কম।

বৃদ্ধর বজ্রকণ্ঠ ফের শোনা গেল, “শিশুরা, যাদের আত্মা আহ্বান সফল হয়েছে, তারা গর্বিত হবে না, কারণ তোমাদের মধ্যে একজন ইতিমধ্যে বীজ সঞ্চয় করে চি শুদ্ধির প্রথম স্তরে উঠেছে; যারা পারেনি, নিরাশ হবে না, আত্মার বৃত্ত সাত দিন খোলা থাকবে, আশা এখনও আছে।”

প্রভাতের আলোয় শিশুরা ডাইনিং হলে গেল। প্রাঙ্গণে মুখে শব্দ নেই, তবে পথে সবাই কোলাহলে মেতে উঠল।

“ছোট মিং, তুমি পেরেছো?”

“না, আত্মার অস্তিত্বই বুঝিনি।”

“তিয়েহু, তুমি?”

“একটু বুঝতে পেরেছি, ঝাপসা।”

“মু চেন, তুমি?”

“বুঝতে পেরেছি, বীজ সঞ্চয়ও সফল।”

কিছু গোপন করার নেই, মু চেন নির্লিপ্ত উত্তর দিল। সাথে সাথে অনেক গরম দৃষ্টি তার দিকে, এমনকি ফাং মাসিও বাদ যায়নি। শিশুরা সহজেই কাউকে আদর্শ মানে।

যারা কিছুই উপলব্ধি করতে পারেনি, তারা কিছুটা নিরুৎসাহী, চুপচাপ, কিন্তু খাবার দেখেই হাসিমুখে ফিরল।

পথের আলাপে মু চেন যাদের আত্মা অনুভব হয়নি তাদের মনে রাখল। তাদের ক্লাসে তিরিশজন, সাতজন সফল, তেইশজন ব্যর্থ, যার মধ্যে তিনজন সহবাসী—তার লক্ষ্য এ তেইশজনই।

ভোজন শেষে ফাং মাসি শিশুদের নিয়ে গেলেন দাও-তৈরি কক্ষ, অস্ত্র-তৈরি কক্ষ, তাবিজ-তৈরি কক্ষ প্রভৃতি ঘুরিয়ে দেখাতে, সঙ্গে বুঝিয়ে দিলেন—

অমরতার পথ কঠিন, তাই পার্শ্ব পেশা বেছে নেওয়া জরুরি।

সন্ধ্যায় সবাই ফিরে এলেন ছাত্রীবাসে। একদিনে ঘুরে চেনা-জানা হয়ে গেলে, অন্য তিনজনের মু চেনের প্রতি শ্রদ্ধা আরও বাড়ল। তাদের নাম জলধার, ঝাও মেং, হুয়ো লিং—মু চেনের মতোই মধ্যবিত্ত ঘরের সন্তান।

তাদের উষ্ণতায় মু চেনও নিরাসক্তি দেখাতে পারল না, রাতভর গল্প করল, সাধনার নানা অভিজ্ঞতা ভাগ করে নিল।

তারা ঘুমালে মু চেন বারান্দায় গিয়ে থলি থেকে কলম ও এক টুকরো সিদ্ধ মাংস বের করল। মন্ত্র লেখা চাইলে খাওয়ার কিছু দরকার—বাহক তো খাওয়ার বস্তু হওয়াই ভালো।

‘আত্মার ঐক্য ধরে রাখো’—মাত্র চারটি শব্দ লেখার পরই মু চেন থেমে গেল। প্রথমত, আত্মা খরচ প্রচুর, মাত্র চারটি শব্দেই একটি ছোট জলবিন্দু ফুরিয়ে গেল। দুইটি মন্ত্র শতাধিক শব্দ—তাহলে কত আত্মা লাগবে! দ্বিতীয়ত, মাংসের টুকরো এত ছোট, শত শব্দ আঁটে না, শেষে তা মু চেনের পেটে চলে গেল...

মু চেন চিন্তা করছিল, আত্মার জলবিন্দু দেখতে কেমন হওয়া উচিত, কীভাবে আঁকবে?

হঠাৎ বুদ্ধি এল, পূর্বজন্মে অনেক আত্মা-চিত্রশিল্পী ছিল।

সঙ্গে সঙ্গে, কলমে আকাশে তালগোল পাকানো একটা বৃত্ত আঁকল, পাশে লিখল—আত্মার জলবিন্দু।

হঠাৎ কেন্দ্রে এক বড়ো জলবিন্দু ফেটে গেল, অর্ধেক আত্মা ‘আত্মার জলবিন্দু’ চারটি শব্দে ঢুকল...

দুটো শব্দ-শব্দে শব্দ, চারটি শব্দ ও সেই বৃত্ত নিচে পড়ে বাস্তবে রূপ পেল।

‘টিং, এই জলবিন্দু অকার্যকর।’ মু চেন থমকে পদ্ধতি বদলাল। নতুন বৃত্ত আঁকল, ভেতরে লিখল—‘আত্মার জলবিন্দু’।

পাঁচটি ছোট জলবিন্দু সঙ্গে সঙ্গে ঢুকে গেল, চারপাশের আত্মা আকৃষ্ট হয়ে সেই বৃত্তে প্রবেশ করল।

‘টিং, এই জলবিন্দু কার্যকর।’

এমন খবরে খুশি হওয়ার কথা, তবু মু চেনের মুখ গম্ভীর। তালগোল পাকানো এত বড়ো জলবিন্দু, কেউ খেতে পারবে? আর দেখতেও কেমন কুৎসিত!

মু চেন পরীক্ষা চালিয়ে যেতে লাগল...

ভোর হবার আগে, প্রায় সমস্ত আত্মা খরচ করে, অবশেষে আঙুলের নখের মতো ছোট বৃত্তের ভেতরে ‘আত্মার জলবিন্দু’ লিখতে পারল।

‘টিং, এই জলবিন্দু কার্যকর।’

এক রাতের সাধনায় মু চেন তৈরি করল মোট এগারোটি ছোট জলবিন্দু। ছোট থেকে বড়ো সাজিয়ে বারান্দায় রাখল, নিজেই রাঙিয়ে দিল নানা রঙে, যেন নিজের প্রথম শিল্পকর্মের সজ্জা।

কার্যকারিতা নিশ্চিত করতে প্রথমে নিজেই একটি গিলে নিল, মুখে যাওয়া মাত্র গলে গেল, কেন্দ্রে আবার একটু বড়ো জলবিন্দু ফিরে এলো।

সন্তুষ্ট হয়ে, তিন সহবাসীর মুখ খুলে জলবিন্দু দিল, সঙ্গে জাগিয়ে তুলল। ঘুমকাতুরে তিনজনকে নিয়ে মু চেন প্রাঙ্গণে গেল, বাকি সাতটি অন্যদের দিল, নিজ চোখে দেখে খাওয়াল।

অবুঝ শিশুদের নিয়ে কৌশল করার কি দরকার?

আগের দিনের মতো সবাই বসলে, বৃদ্ধ বজ্রকণ্ঠে আত্মার বৃত্ত খুললেন।

মু চেন চোখ বুজে মন্ত্র পড়ল, পঞ্চবর্ণ আত্মা প্রবাহিত হয়ে জলবিন্দু বাড়তে লাগল।

সত্তর... আশি... নব্বই... নিরানব্বই...

কেন্দ্রে একশো জলবিন্দু পূর্ণ হলে, স্বয়ংক্রিয়ভাবে একসঙ্গে মিশে লিচুর মতো বড়ো জলবিন্দু হল। যেন এক অদৃশ্য বাধা ভেঙে, ‘কট’ শব্দে মু চেন চি শুদ্ধির দ্বিতীয় স্তরে উন্নীত হল।

ঠিক তখনই, আবার ধ্বনি এল—

‘টিং, আপনি সফলভাবে দশজনকে চি শুদ্ধির প্রথম স্তরে উত্তীর্ণ করেছেন, কাজ শেষ। আজীবন সর্বজীবনের উৎসের অধিকার পেলেন। স্থায়ীভাবে বাঁধবেন? বাঁধলে আর হারাবেন না।’

“হ্যাঁ।”

মু চেন স্বস্তির নিঃশ্বাস ফেলে হাসিমুখে আত্মা জমাতে লাগল।

আত্মার বৃত্ত খোলা থাকবে মাত্র সাত দিন, সময় কম, সুযোগ কাজে লাগাতে হবে।