বিয়াল্লিশতম অধ্যায়: শ্রেণী বিভাজন ও হোস্টেল বণ্টন

সান্ধ্যবেলায় বৃদ্ধ ইয়েত ফিরে এসে একটি সংরক্ষণ ব্যাগ মুচেনের হাতে দিলেন এবং বললেন, “তেরোজনের মূল অস্ত্র তৈরির উপাদান সম্পূর্ণ সংগ্রহ হয়েছে, আর তোমার দরকারি জলাত্মা মুক্তো, মৃত্তিকাত্মা মুক্তো, কাঠাত্মা মুক্তো—এসবের উপাদানও সংগ্রহ করেছি, সর্বমোট আট লক্ষ নব্বই হাজার আত্মাপাথর।”
নিউ আর তার সঙ্গীরা কষ্ট করে সমস্ত আত্মাপাথর ইয়েতের হাতে তুলে দিল, নকশা আর উপকরণ মুচেনের হাতে দিল, আর দেনার কাগজ দিল ফুয়ালিং আর লিংইউনের হাতে।
বিঃ দ্রঃ লিংইউন সম্পূর্ণ ক্লান্ত, তাকে সরাসরি সরাইখানায় বিশ্রাম নিতে পাঠানো হয়।
এবার যদিও ফুয়ালিং ও লিংইউন কোনো উপকরণ কেনেনি, তবুও তাদের জমানো সঞ্চয় একেবারে নিঃশেষ হয়ে গেল, সবটাই ধার দিল।
“মুচেন দাদা? অনুগ্রহ করে তৈরি করে দাও। মজুরি? আত্মাপাথর হলে অবশ্যই ফিরিয়ে দেব।”
“আমিও তাই, মুচেন দাদা।”
“হি হি, আমিও।”
...
মুচেন অসহায় হেসে নিলেন, তারপর এই অত্যন্ত কঠিন অস্ত্র নির্মাণের নকশাগুলো নিয়ে গভীর মনোনিবেশে ডুবে গেলেন।
সময় দ্রুত কেটে গেল, চোখের পলকে ছাংহাই বিদ্যালয়ে নতুন শিক্ষাবর্ষের দিন এসে উপস্থিত।
লিংইউন এলেন এলোমেলো চুলে, মলিন মুখে, যদিও মনে প্রাণে ক্লান্ত, তবুও ঠোঁটে রোদের মত হাসি।
“মুচেন দাদা, নাও, পাঁচটি পিল, যা ভিত্তি পুনর্গঠনের জন্য।”
“হ্যাঁ হ্যাঁ, বেশ কষ্ট পেয়েছো, এবার আমি তোমার সঙ্গে গিয়ে তৈরি করব।”
মুচেন মাথা ঝাঁকিয়ে, লিংইউনের কাঁধে আলতো চাপ দিলেন।
মুচেন, লিংইউন ও বাকিরা ভালভাবে স্নান সেরে, ইয়েতের নেতৃত্বে ছাংহাই বিদ্যালয়ে নাম লিখাতে রওনা দিল।
অল্প কিছুক্ষণের মধ্যেই সতেরোজনের দল ছাংহাই বিদ্যালয়ের প্রধান ফটকের সামনে এসে উপস্থিত, সেখানে বইয়ের সুবাসে পরিবেশ ভরে আছে, প্রাচীন ও মার্জিত আবহে মনে হয় যেন প্রাণ জেগে উঠছে।
ছাংহাই বিদ্যালয়ের প্রধান ফটকটি ভারী, পাথরের তৈরি, তাতে অসংখ্য জাদুচক্র খোদাই করা, দেখে চোখ ধাঁধিয়ে যায়।
ফটকের সামনে দুটি পাথরের কিরিন মূর্তি দাঁড়িয়ে, যেন জীবন্ত, চোখে চমক, পদতলে শুভ্র মেঘ, মনে হয় উড়ে যাবে।
এই পাথর কিরিনের সামনে লম্বা সারি, ভেতরে ঢুকতে হলে পরিচয় যাচাই করতে হবে।
সারি দুটি ভাগে, একটি বড়, একটি ছোট; একটিতে নিয়মিত ছাত্র, অন্যটিতে শ্রমিক-শিক্ষার্থী। সতেরোজনের দল নিয়মিত ছাত্রদের সারির দিকে এগিয়ে গেল।
“মুচেন দাদা? আমাদের তো টিউশন ফি নেই, কী করব? নামতে গেলে কি আমি শ্রমিক-শিক্ষার্থী সারিতে দাঁড়াবো?”
নিউ আর উদ্বিগ্ন হয়ে মুচেনের কানে ফিসফিস করল, পিঠ বাঁকা, কপালে ঘাম, চোখে ভয়।
“চিন্তা করো না, শহরপালের বাজির কথা মনে আছে? সেখানে টিউশন ফি মওকুফ ছিল। নিউ আর, মাথা উঁচু করো, কাউকে দেখিয়ে দেবে না যে আমরা ভয় পেয়েছি।”
মুচেন হেসে বলল, মনে মনে ভাবল, এ কি সেই নিউ আর, যে একসময় দানবের শিকার করতে গিয়ে কখনো পিছপা হয়নি?
মুচেনের কথা শুনে নিউ আরের মন শান্ত হল।
“দেখো, ওরা তো ষোলজনের দল, ওরা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছে! কী আশ্চর্য!”
“শুনেছি তাদের পরীক্ষায় চারটি দানব হত্যা করতে হয়েছে, ওরা কীভাবে পারল?”
“ওরা প্রতিভাবান, নিঃসন্দেহে।”
লাইনে দাঁড়ানো ছাত্ররা মুচেনের দলের দিকে তাকিয়ে কথা বলল। মুচেনের দলের সবাই আরও সোজা হয়ে দাঁড়াল, মুখে হাসি ফুটল।
শীঘ্রই মুচেনের দল সামনে এসে গেল।
“ছাত্র পরিচয়পত্র দেখান।”
দুই পাশে দাঁড়ানো শিক্ষক বললেন।
সবচেয়ে সামনে ইয়েত দাঁড়িয়ে, হালকা সোনালি পরিচয়পত্র দেখালেন।
“ইয়েত লং? ইউয়ান ইং স্তরের শিক্ষক, প্রবেশ করুন।”
শিক্ষকেরা বিস্মিত, নতজানু হয়ে ইয়েতকে আমন্ত্রণ জানাল।
“মুচেন, নিয়মিত ছাত্র, টিউশন...ত্রিশ হাজার আত্মাপাথর মওকুফ।”
শিক্ষক কিছুটা হোঁচট খেয়ে বললেন, চোখ কচলালেন, সত্যিই বিনামূল্যে!
“শিক্ষক, আমি ঢুকতে পারি?”
“পারো।”
“নিউ আর, নিয়মিত ছাত্র, টিউশন মওকুফ।”
“লিংইউন, নিয়মিত ছাত্র, টিউশন মওকুফ।”
...
“দিয়েলিং...”
“শুইমেং...”
এ কী ব্যাপার! ষোলজনের সবাই টিউশন ফি ছাড় পেল?
মুচেনের দল ঢুকে ইয়েতের পেছনে পেছনে বিদ্যালয় চেনে নিল।
পরিচয়পত্র পরীক্ষার দায়িত্বে থাকা শিক্ষক পরে বিদ্যালয়ে খোঁজ নিলেন, কেন সতেরোজন ছাত্র টিউশন ফি মওকুফ পেল?
বিদ্যালয়ে হাঁটতে হাঁটতে ইয়েত বললেন, “ছাংহাই বিদ্যালয় শুয়ানউ রাজ্যের সেরা মধ্যম বিদ্যালয়। শিক্ষকরা অত্যন্ত শক্তিশালী। এখানে ইউয়ান ইং স্তরের শিক্ষক একশোর কম নয়, জিনদান স্তরের পাঁচশোর কম নয়, আর মেরামত কর্মী ধরলে, শিক্ষকের সংখ্যা নয়শোর কম হবে না।
এখানে ঝাড়ুদারও জিনদান হতে পারে, তাদের কাছেও শিখতে পারো। মনে রেখো, এখানে তোমরাই সবচেয়ে দুর্বল।
বিদ্যালয়ে দশটি বিভাগ, নয়টি উপ-পেশা ও একটিতে আত্মাশিক্ষা। প্রতিটি বিভাগে উপযুক্ত শিক্ষক আছেন। আমি থাকব ওষুধ প্রস্তুত বিভাগে। চাইলেই আমার কাছে আসতে পারো।
ক্লাস দুই প্রকার—উন্মুক্ত আর আবশ্যিক। প্রত্যেক ছাত্রকে তিনটি উপ-পেশা আবশ্যিক নিতে হবে, বাকি ঐচ্ছিক, নিজে ঠিক করবে। আত্মাশিক্ষা বিভাগ সবার জন্য আবশ্যিক, যদিও শুয়েই গুয়াংহুই চাইলে ঐচ্ছিক নিতে পারো।
আজই তিনটি আবশ্যিক পেশা বেছে নিতে হবে। তারপর নয়শো ছাত্র ভাগ হবে। তোমরা সবাই এক ক্লাসে পড়বে না, মানসিক প্রস্তুতি রাখো। তবে ছাত্রাবাসে থাকার অনুরোধ করতে পারো।
ভাগের পরে একটি সমন্বিত পরীক্ষা হবে, ছয় মাস অন্তর। উত্তীর্ণ হলে নিয়মিত ছাত্র থাকবে, ফেল করলে রেকর্ড হবে।
এক বছরে দুইবার ফেল করলে শ্রমিক-শিক্ষার্থী হতে হবে। তাই অবহেলা কোরো না।
বিদ্যালয়ে মারামারি নিষেধ, প্রমাণ হলে চিরতরে বহিষ্কার।
আরও একটি কথা, প্রথম বছরের ত্রিশ হাজার আত্মাপাথর তোমাদের দিতে হবে না, দ্বিতীয় বছর থেকে নিজে সংগ্রহ করো, দিতে না পারলে শ্রমিক-শিক্ষার্থী হওয়ার সম্ভাবনা আছে।”
ষোলজন সবাই কেঁপে উঠল, চাপ ভীষণ।
মুচেনদের বিদ্যালয়ের চত্বরে নিয়ে গিয়ে ইয়েত বললেন, “তোমরা নিজেরা ভেবে দেখো, কোন তিনটি উপ-পেশা নেবে, সাবধানে সিদ্ধান্ত নিও। মুচেন, ওদের দেখো, যেন কেউ পালিয়ে না যায়।”
এতটুকু বলে ইয়েত শিক্ষকদের দলের দিকে চলে গেলেন।
“হ্যাঁ।”
চত্বরটি আগের বিদ্যালয়ের চেয়ে অনেক বড়, হাজার খানেক ছাত্র দাঁড়িয়ে, কারও কোনো গা-ঘেঁষাঘেঁষি নেই।
“আমি নেব ওষুধ প্রস্তুত, অস্ত্র নির্মাণ, ও মন্ত্রচক্রবিদ; সহায়ক হিসেবে চিত্রকর।”
নিউ আর দ্রুত বলল।
“আমি নেব মন্ত্রচক্রবিদ, প্রতীকবিদ, কৃত্রিম প্রাণীবিদ।”
“আমি নেব...”
মুচেনের দলের সবাই দ্রুত ঠিক করল আর মুচেনের দিকে তাকাল।
“মুচেন দাদা, তুমি?”
“এখনও ভাবিনি, পড়াশোনার সময় দেখব, সম্ভবত নয়টি পেশাই নেব।”
পেছনের কথাটি মুখে বলল না মুচেন।
এক ঘণ্টা পর নয়শো ছাত্র, তিন হাজার শ্রমিক-শিক্ষার্থী সবাই এসে জড়ো হল, দুই ভাগে ভাগ হয়ে বসল।
“অভিনন্দন, তোমরা ছাংহাই বিদ্যালয়ের সদস্য হলে। আগামী ছয় বছর এখানে কাটাবে।”
চত্বরের কেন্দ্রে এক-তৃতীয়াংশ শিক্ষক দাঁড়ানো, একজন জিনদান স্তরের শিক্ষক বললেন।
“এবার প্রত্যেকে তিনটি আবশ্যিক পেশা বেছে নাও, তার ভিত্তিতে ক্লাস ভাগ হবে।”
শিক্ষকেরা আত্মাস্মৃতি ফলক বিলি করলেন, সবাই নিজের পছন্দ লিখল।
দশ মিনিট পর ফলক নিয়ে তালিকা তৈরি হল। ইয়েত মুচেনের ফলক দেখে চমকে গেলেন।
এই ছেলে! নয়টি উপ-পেশা সবই আবশ্যিক নিয়েছে!
“ইয়েত স্যার, এটা কিভাবে তালিকাভুক্ত করব?”
তালিকার দায়িত্বে থাকা শিক্ষক ইয়েতকে জিজ্ঞাসা করল।
“যা করেছে তাই লিখো, পারবে না মনে হলে শ্রমিক-শিক্ষার্থী করো।”
ইয়েত বিরক্তি নিয়ে বললেন, মনে মনে ভাবলেন, মুচেন কি আগের ছোট বিদ্যালয়ে আছে ভেবেছে?
“তালিকা শেষ। ক্লাস ভাগের আগে আবার নিশ্চিত করতে চাই। মুচেন কে?”
“আমি।”
মুচেন উঠে দাঁড়ালেন, যেন ঝাঁকায় একমাত্র বক।
“তুমি নিশ্চিত, নয়টি পেশাই আবশ্যিক?”
“নিশ্চিত।”
“তুমি জানো ফেল করলে কী হবে?”
“জানি।”
“পরিবর্তন করবে না?”
“না।”
এই সংক্ষিপ্ত কথোপকথন শিক্ষকদের কানে বিস্ময় জাগাল।
“মুচেন কে? নয়টি পেশার ছাত্র?”
“এটা বিদ্যালয়ের ইতিহাসে কখনো হয়নি।”
“দেখা যাক, মুচেন একদিন চমকে দেবে না লোক দেখাবে।”
শিক্ষক-ছাত্রের দৃষ্টি মুচেনের দিকে পড়ল।
নিউ আর ও বাকিরাও তাকিয়ে রইল।
“মুচেন দাদা, এটাই কি ‘ভেবে দেখনি’?”
“ভাবেছি, নয়টি পেশা ছাড়তে চাই না।”
“মুচেন দাদা, ফেল করলে?”
“চিন্তা নেই।”
মুচেনের আত্মবিশ্বাসী হাসি দেখে কারও কিছু বলার নেই।
“এবার ছাত্রাবাস ভাগ হবে। যারা একসাথে থাকতে চাও জানাও।”
আবার আত্মাস্মৃতি ফলক দেয়া হল, এবার তথ্যও আছে—
বিনামূল্যের ছাত্রাবাস, বিদ্যালয় নির্ধারণ করবে, ছয়জনের জন্য, ত্রিশ বর্গমিটার।
প্রাথমিক ছাত্রাবাস, মাসে দশ হাজার নিম্ন স্তরের আত্মাপাথর, দশজনের জন্য, পাঁচটি কক্ষ ও ছোট আত্মাচক্র।
মধ্যম ছাত্রাবাস, মাসে ত্রিশ হাজার আত্মাপাথর, পনেরোজনের জন্য, দশটি কক্ষ ও ছোট আত্মাচক্র।
উচ্চ ছাত্রাবাস, মাসে ষাট হাজার আত্মাপাথর, কুড়িজনের জন্য, বিশটি কক্ষ, ছোট আত্মাচক্রসহ নানা সুবিধা।
“মুচেন দাদা, আমরা কী করব?”
পনেরোজনের চাহনি মুচেনের দিকে। সবাই ওর সিদ্ধান্তের উপর নির্ভর করে।
“তবে কি আমি বিনামূল্যের ছাত্রাবাসে যাব?”
শুয়েই গুয়াংহুই দুর্বল স্বরে বলল। মুচেনের কঠোর দৃষ্টি পড়ল তার ওপর।
“উচ্চ ছাত্রাবাস নেবো। সবাই জীবনের ঝুঁকি নিয়ে একসাথে ছিলাম, কেউ কষ্ট পাবে না।”
মুচেন সিদ্ধান্ত জানালেন, কোনো আপস নয়।
“কিন্তু আত্মাপাথর তো নেই, মুচেন দাদা?”
“ছাংহাই বিদ্যালয়ে সাত দিনে তিন দিন ছুটি, তখন সবাই মিলে দানবপাহাড়ে গিয়ে দানব-কর্ণ সংগ্রহ করব।”
মুচেন পরিকল্পনা স্থির করলেন, সবাই নাম লিখে আত্মাস্মৃতি ফলক জমা দিলেন।
“ছাত্রাবাস ভাগ শেষ, এবার ক্লাস ভাগ। প্রথমে নিয়মিত ছাত্রদের ক্লাস ভাগ।”
“লিও ছিংশান, এক নম্বর ক্লাস, এক নম্বর।”
“মু ইউন, এক নম্বর ক্লাস, দুই নম্বর।”
“নিউ আর, এক নম্বর ক্লাস, তিন নম্বর।”
“ইউ লেই, এক নম্বর ক্লাস, চার নম্বর।”
...