৫৩তম অধ্যায় আত্মাতত্ত্ববিদ শাখা বিশেষ সুরেলা ধ্বনি
শ্রেণিকক্ষে।
মুকুট ধূলি তার হাতে থাকা বইগুলি গুছিয়ে নিল এবং আনুষ্ঠানিকভাবে ওয়াং শিক্ষককে শ্রেণি পরিবর্তনের কথা জানাল। মূল্যায়নকারী ও চাষকারী এই দুই পার্শ্ব পেশার দ্বিতীয় স্তরের অন্তর্দৃষ্টি? মুকুট ধূলি সম্পূর্ণরূপে আয়ত্ত করেছে, তাই ত্রিশ নম্বর শ্রেণিতে আর থাকলে নিজের উন্নতির জন্য তেমন কোনো উপকার হবে না।
“ঠিক আছে, আমি এই বিষয়টি দেখবো।” ওয়াং শিক্ষক মাথা নাড়লেন এবং শ্রেণিকক্ষ থেকে বেরিয়ে গেলেন।
ত্রিশ নম্বর শ্রেণির শিক্ষার্থীরা কিছুটা দুঃখিত; শ্রেণিতে যদি কোনো শিক্ষার্থী সমস্যায় পড়ে, মুকুট ধূলি যে সাহায্য করতে পারে, সে নিশ্চয়ই সাহায্য করেছে। বন্ধুত্ব appena শুরু হয়েছে, আর মুকুট ধূলি চলে যাচ্ছে...
“যদিও আমি আর ত্রিশ নম্বর শ্রেণিতে নেই, তবুও তোমরা যদি কোনো সমস্যায় পড়ো, আমার কাছে জানতে পারো।” মুকুট ধূলি হাসিমুখে বলল এবং শ্রেণিকক্ষ ছেড়ে গেল, গন্তব্য আত্মা-শিক্ষা বিভাগ।
আত্মা-শিক্ষা বিভাগ? এখানে শিক্ষার্থীদের শেখানো হয় কীভাবে যুদ্ধ করতে হয় এবং অশুভ শক্তির বিরুদ্ধে অনুশীলন যুদ্ধ করতে হয়। এই বিভাগে পড়তে চাইলে শুধু আত্মা-শিক্ষকের পরিচয় যথেষ্ট নয়, নিজের শক্তি প্রমাণ করতে হয়: কোনো বাহ্যিক সাহায্য ছাড়াই, একা নিজের চেয়ে এক স্তর উচ্চতর এক অজগর প্রাণীকে শিকার করতে হবে।
শিক্ষা শুরু থেকে চার মাস কেটে গেছে, কিন্তু আত্মা-শিক্ষা বিভাগে নতুন শিক্ষার্থীদের সংখ্যা হাতে গোনা যায়। অজগর প্রাণীর সঙ্গে লড়াই? জীবন-মৃত্যুর দ্বন্দ্ব, কোনো শিক্ষার্থী দুঃসাহস দেখায় না।
সমুদ্রের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মূল্যায়নে? তিনজন আত্মা-শিক্ষক একত্রে চেষ্টা করেও এক স্তর উচ্চতর অজগর প্রাণীকে পরাজিত করতে পারেনি, তার উপর একজন একা কীভাবে পারবে?
মুকুট ধূলি আগে আত্মা-শিক্ষা বিভাগে পড়ার আগ্রহ দেখায়নি, নীরবে নয়টি পেশার দক্ষতা বাড়াতে চেয়েছিল, কিন্তু বৃদ্ধ ইয়ের একটি কথা তার মত পরিবর্তন করেছিল:
আত্মা-শিক্ষা বিভাগে অনুশীলন করলে, আট মাস পর ভিত্তি স্থাপনের রহস্যভূমি থেকে জীবিত বেরিয়ে আসার সম্ভাবনা আরও ত্রিশ শতাংশ বাড়ে।
মুকুট ধূলি আত্মা-শিক্ষা বিভাগে এসে নিজেকে পরীক্ষা করল এবং একটি মূল্যায়ন গ্রহণ করল: ভিত্তি স্থাপনের শিখর অজগর প্রাণীকে হত্যা করা।
ভিত্তি স্থাপনের পথে তত্ত্বাবধায়ক? বিশেষ সুবিধা দেয়: দুটি স্তর অতিক্রম করে যুদ্ধ করতে হয়, এবং শত্রুকে পরাজিত করতে হয়।
মুকুট ধূলি একা অজগর প্রাণীর পাহাড়ে গেল, সন্ধ্যায় ফিরে এসে আত্মা-শিক্ষা বিভাগের শিক্ষককে সোনালি দীপ্তিময় অজগর প্রানীর প্রাণকেন্দ্র দিল, পরীক্ষার জন্য।
মূল্যায়ন সম্পন্ন, অভিনন্দন আত্মা-শিক্ষা বিভাগে যোগ দেওয়ার জন্য।
মুকুট ধূলি আত্মা-শিক্ষা বিভাগে প্রবেশ করল, দেখল অনেক শিক্ষার্থী, সকলেই ঘামাচ্ছে, আত্মার শক্তি প্রবাহিত হচ্ছে, নিজের উন্নতিতে ব্যস্ত।
“হ্যালো মুকুট ধূলি, এবার আমি তোমাকে আত্মা-শিক্ষা বিভাগ সম্পর্কে পরিচিত করিয়ে দেব, তুমি আমাকে চাঁদ-শিক্ষক বলে ডাকতে পারো।”
আত্মা-শিক্ষা বিভাগের দৈনন্দিন কাজের দায়িত্বে থাকা স্বর্ণ-গোলাকার স্তরের শিক্ষক এসে মুকুট ধূলিকে অভ্যর্থনা জানাল।
মুকুট ধূলি শ্রদ্ধাপূর্ণভাবে নম করল।
“আমাকে অনুসরণ করো, আত্মা-শিক্ষা বিভাগ তিনটি অংশে বিভক্ত। প্রথম অংশ: প্রশিক্ষণ অঞ্চল;
মুকুট ধূলি, তুমি নিশ্চয়ই জানো, যখন তুমি পৃথিবীর আত্মার শক্তি শোষণ করো? আত্মার শক্তি দেহে প্রবেশের সময় দেহকে পুষ্ট করে, কিন্তু এটা স্বয়ংক্রিয়, নিয়ন্ত্রণ করা যায় না, দেহের শক্তি খুব সামান্য বাড়ায়, নিতান্তই সামান্য।”
চাঁদ-শিক্ষক মুকুট ধূলির স্বচ্ছ চোখের দিকে তাকিয়ে ব্যাখ্যা করলেন।
মুকুট ধূলি ভ্রু কুঁচকে হালকা গলায় বলল, “চাঁদ-শিক্ষক, আমি ভিত্তি স্থাপনের সময় আমার দেহের শক্তি অনেকটা বাড়তে দেখেছি।”
চাঁদ-শিক্ষকের মুখ গম্ভীর হয়ে গেল, কপালে কালো রেখা ফুটে উঠল:
“তুমি পথের নিয়মে ভিত্তি স্থাপন করেছ, সেই সময় বিপুল আত্মার শক্তি, পথের নিয়মের আবেগ তোমার দেহ ও মূলকে শুদ্ধ করেছে, তাই উন্নতি অনেক হয়েছে, কিন্তু সাধারণ শিক্ষার্থীদের জন্য এটা সহজ নয়। অনেকে ভিত্তি স্থাপন করলেও তাদের দেহের শক্তি মাত্র আত্মা-শোষণ স্তরের চার-পাঁচ স্তরেই থাকে।”
“হ্যাঁ, ঠিকই বলেছেন।” মুকুট ধূলি মাথা নাড়ল, সত্যিই এমনটাই।
“শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, সেনাবাহিনী ও রাজ্যের বহু বছরের অশুভ শক্তির গবেষণায় আমরা একটি বিষয় আবিষ্কার করেছি: অশুভ শক্তি শুধু আত্মার শক্তির গুণমানে আমাদের চেয়ে এগিয়ে নয়, তাদের দেহের শক্তিও প্রবল, এমনকি কিছু অশুভ শক্তির দেহ আত্মার শক্তির তুলনায় আরও শক্তিশালী।
অশুভ শক্তির ওপর আত্মা-অনুসন্ধান, অনিচ্ছাকৃত মোহ, নানা পদ্ধতিতে শতবর্ষের প্রচেষ্টায় আমরা কয়েকটি শব্দাংশ পেয়েছি, সেগুলি পাঠ করলে আত্মার শক্তি শোষণের সময় দেহের পুষ্টি আগে হয়, দেহের শক্তি বাড়ে।
কিন্তু শব্দাংশগুলি অসম্পূর্ণ, দেহ আত্মার শক্তিকে শোষণ ও রূপান্তর করার হার বেশি নয়, মাত্র পাঁচ শতাংশ। এই হার বাড়াতে, প্রতিবার আত্মার শক্তি শোষণের পর শিক্ষার্থীরা নানা ধরণের প্রশিক্ষণ করে, রূপান্তর বাড়ায়। এটা আমাদের একমাত্র উপায়।”
“শব্দাংশ আমি শিখতে পারি, চাঁদ-শিক্ষক?” মুকুট ধূলি জানতে চাইল, মনে আশার সঞ্চার।
“পারো, আত্মা-শিক্ষা বিভাগে যোগ দিলে সবাই শিখতে পারে, আমাকে অনুসরণ করো।”
চাঁদ-শিক্ষক মুকুট ধূলিকে প্রশিক্ষণ অঞ্চল থেকে বেরিয়ে এলেন।
“এটা স্বাধীন অঞ্চল, শিক্ষার্থীরা এখানে মূলত আলোচনা করে, কেন্দ্রে নয়টি বিশাল আত্মা-সংবেদন স্তম্ভ, প্রতিটি ভিন্ন আত্মার মূলের বৈশিষ্ট্যের জন্য। এই স্তম্ভে প্রতিষ্ঠার পর থেকে সকল শিক্ষার্থীর যুদ্ধের অভিজ্ঞতা, আত্মার শক্তির ব্যবহার, সবই লিপিবদ্ধ আছে। যদি কোনো সমস্যা হয়, এখানে এসে দেখতে পারো।”
মুকুট ধূলির চোখ উজ্জ্বল হয়ে উঠল, সে অপেক্ষা করতে পারল না।
“আমাকে অনুসরণ করো, কেন্দ্রীয় স্তম্ভেই সেই শব্দাংশগুলি লিপিবদ্ধ আছে।”
“ঠিক আছে।”
মুকুট ধূলি ও চাঁদ-শিক্ষক চলল, পাশের শিক্ষার্থীরা আপন জগতে মগ্ন, আত্মার সংবেদন স্তম্ভে আত্মা প্রবেশ করিয়ে পুষ্টি সংগ্রহ করছে, নিজের শক্তি বাড়াচ্ছে।
কেন্দ্রীয় স্তম্ভটি অন্যগুলির চেয়ে অনেক বড়, তাতে খোদাই করা লিপিবন্ধগুলি অত্যন্ত জটিল।
চাঁদ-শিক্ষক একটি জটিল চিহ্ন তৈরি করলেন, স্তম্ভের সিল করা অংশ খুলে গেল।
“আত্মা প্রবেশ করিয়ে শেখো, যতটা সম্ভব বেশি সময় ধরে রাখো।”
“ঠিক আছে।”
মুকুট ধূলি মাথা নাড়ল, পদ্মাসনে বসে আত্মা প্রবেশ করাল।
সঙ্গে সঙ্গে স্তম্ভ থেকে টান তৈরি হল, মুকুট ধূলির আত্মা স্তম্ভে প্রবেশ করল।
আত্মা চারপাশের স্থান অনুভব করল, এক ধূসর সাদা বিস্তৃত এলাকা, সূর্য-চাঁদ নেই, তারাও নেই, পরের মুহূর্তেই একটি সোনালি শব্দাংশ আত্মার মধ্যে আঘাত করল।
সেটি ছিল ‘স্বর্ণ’ চিহ্ন, তার ধারালো শক্তি মুকুট ধূলির আত্মার ওপর আঘাত করল, প্রচণ্ড যন্ত্রণা, তবে কিছু তথ্যও আত্মায় প্রবাহিত হল...
যতক্ষণ ধরে রাখা যায়, তত বেশি তথ্য পাওয়া যায়:
চোখ বন্ধ করে ধ্যান, মন একাগ্র করে ভাবনা, দুই পাশে বাজিয়ে মনোযোগ, চব্বিশ বার শুনে...
দশ সেকেন্ড, ‘স্বর্ণ’ চিহ্ন সম্পূর্ণ আত্মায় মিশে গেল, মুকুট ধূলি একটি অসম্পূর্ণ মন্ত্র পেল, কিন্তু আত্মা এক-পঞ্চমাংশ হ্রাস পেল।
পরের মুহূর্তে একটি ঘন সবুজ শব্দাংশ এল, সেটি ছিল ‘কাঠ’ চিহ্ন।
কাঠ? সব জীবনের উৎস, কিন্তু যন্ত্রণা? ‘স্বর্ণ’ চিহ্নের সমান।
দশ সেকেন্ড, সীমাহীন যন্ত্রণার মধ্যে ধরে রেখে মুকুট ধূলি আরও একটি শব্দাংশ পেল, একটি অসম্পূর্ণ মন্ত্র।
পরের অর্ধ মিনিটে ‘অগ্নি’, ‘মাটি’, ‘জল’ এই তিনটি শব্দাংশ এল, তিনটি অসম্পূর্ণ মন্ত্র আত্মায় মিশে গেল।
পাঁচটি অসম্পূর্ণ মন্ত্র, কোনো সম্পর্ক নেই, সম্পূর্ণ অপ্রাসঙ্গিক।
স্তম্ভের বাইরে, মুকুট ধূলির দেহ কাঁপছে, মুখ ফ্যাকাশে, ষষ্ঠ শব্দাংশ এল, তীব্র বজ্রের শক্তি সঙ্গে, সরাসরি আত্মাকে ভেঙ্গে দিল, ঝিকিমিকি তারা হয়ে আত্মার স্তম্ভ থেকে ছড়িয়ে মুকুট ধূলির মন-মস্তিষ্কে মিলিয়ে গেল।
বর্ষার রাতে মাথা ঘুরল, মনে হল কেউ জোরে আঘাত করেছে, একটি পুনরুদ্ধারকারী আত্মা-গোলাকার ওষুধ খেয়ে উপসর্গ কমতে শুরু করল।
“মুকুট ধূলি, কত শব্দাংশ পেয়েছ?” চাঁদ-শিক্ষক উদ্বিগ্ন হয়ে জানতে চাইলেন।
“পাঁচটি—স্বর্ণ, কাঠ, জল, অগ্নি, মাটি।”
“হ্যাঁ, আত্মার শক্তি স্বর্ণ-গোলাকার স্তরে পৌঁছালে পাঁচটি শব্দাংশ পাওয়া স্বাভাবিক, তুমি আগে সুস্থ হও, শব্দাংশের রহস্য অনুভব করো, পরে আমি তোমাকে তৃতীয় অঞ্চলে নিয়ে যাব।”
“ঠিক আছে, চাঁদ-শিক্ষক।”
মুকুট ধূলি appena পাওয়া মন্ত্র পাঠ করতে শুরু করল, সঙ্গে সঙ্গে স্বর্ণের আত্মা-শক্তি তার দেহে প্রবাহিত হল, ধারালো স্বর্ণের শক্তি দেহের প্রতিটি কোষ, প্রতিটি শিরা-উপশিরাকে উদ্দীপ্ত করল, অসীম যন্ত্রণা নিয়ে এল।
এই অসীম যন্ত্রণার মধ্যে মুকুট ধূলি অনুভব করল দেহের শক্তি সত্যিই একটু একটু করে বাড়ছে, কিন্তু রূপান্তর হার অত্যন্ত কম।
দশ ভাগ স্বর্ণের আত্মা-শক্তি শোষণ করলে, নয় ভাগের বেশি দেহে ছড়িয়ে যায়, মাত্র পাঁচ শতাংশ দেহে শোষিত হয়, শক্তি বাড়ে।
পরের মুহূর্তে, চিত্রশিল্পী ব্যবস্থা সাড়া দিল:
ডিং, মন্ত্রের অসম্পূর্ণতা শনাক্ত হয়েছে, সব আত্মা-শক্তি ব্যয় করে সম্পূর্ণ করতে চান কি?
মুকুট ধূলির চোখে আনন্দ, সে সম্মতি দিল।
পরের মুহূর্তে, তার দেহের আত্মা-শক্তির ভাণ্ডার শূন্য হয়ে গেল।
ডিং, সম্পূর্ণ করা হয়েছে।
সম্পূর্ণ মন্ত্র মুকুট ধূলির মনে ফুটে উঠল, সে দেখল, পুরোটা দীপ্তিময়, পাঠে কোনো বাধা নেই।
চুপচাপ মনোযোগ দিয়ে পাঠ শুরু করল।
পরের মুহূর্তে স্বর্ণের আত্মা-শক্তি আবার প্রবাহিত হল, মুকুট ধূলির দেহে প্রাণশক্তি নতুন করে জাগল, অবিরাম স্বর্ণের আত্মা-শক্তি শোষণ করল, দেহের শক্তি বাড়ল।
দশ ভাগ স্বর্ণের আত্মা-শক্তি? একটিও নষ্ট হল না, সম্পূর্ণ শোষিত হল, যন্ত্রণাও চরমভাবে কমে গেল।
মুকুট ধূলি বিস্মিত, পাঠ করে যেতে লাগল।
অর্ধ ঘণ্টা পরে দেহের শক্তি সম্পূর্ণ পূর্ণ হয়ে যাওয়ায় স্বর্ণের আত্মা-শক্তি শোষণ বন্ধ হয়ে গেল।
দেহের শক্তি বাড়ার অনুভূতি নিয়ে মুকুট ধূলি আনন্দে উদ্বেল।
মাত্র অর্ধ ঘণ্টায় দেহের শক্তি একধাপ বাড়ল, ভিত্তি স্থাপনের শিখরে আরও এক ধাপ এগিয়ে গেল।
স্বর্ণের মন্ত্র সম্পূর্ণ করা যায়? তাহলে বাকি চারটি মন্ত্রও নিশ্চয়ই সম্পূর্ণ করা যায়, মুকুট ধূলি পুনরুদ্ধারকারী আত্মা-গোলাকার ওষুধ খেয়ে পদ্মাসনে বসে আত্মা-শক্তি শোষণ করল।
“মুকুট ধূলি, এবার তৃতীয় অঞ্চলে যাও।”
অনুশীলনের মাঝেই চাঁদ-শিক্ষকের কণ্ঠ শোনা গেল।
“ঠিক আছে।”
অনুশীলন বন্ধ করে মুকুট ধূলি উঠে দাঁড়াল।
“কেমন লাগছে? কি দারুণ মনে হচ্ছে না?”
“নিশ্চয়ই, এই মন্ত্র দেহের শক্তি বাড়াতে অসাধারণ।”
মুকুট ধূলি প্রশংসা করল।
“দুঃখের বিষয়, মন্ত্রটি অসম্পূর্ণ।”
চাঁদ-শিক্ষক দুঃখ প্রকাশ করলেন।
“চাঁদ-শিক্ষক, অসম্পূর্ণ? আমার তো মনে হচ্ছে মন্ত্রটি সম্পূর্ণ।”
মুকুট ধূলি থেমে বিস্মিত হয়ে বলল, মুখে বিভ্রান্তি।
দুই সেকেন্ড চিন্তা করে মুকুট ধূলি সিদ্ধান্ত নিল চিত্রশিল্পী ব্যবস্থার সম্পূর্ণ স্বর্ণের মন্ত্রটি প্রকাশ করবে।
মুকুট ধূলি জানে অশুভ শক্তির বিরুদ্ধে ব্যক্তিগত প্রচেষ্টা নিতান্তই ছোট, কিন্তু যদি সব শিক্ষার্থী ও সাধক এই মন্ত্র আয়ত্ত করে, সকলের দেহের শক্তি অশুভ শক্তির সমান হয়, তখনই সত্যিকারের শক্তি আসবে।
চাঁদ-শিক্ষক থেমে গেলেন, আচমকা মাথা ঘুরিয়ে অবিশ্বাসে তাকালেন, মুকুট ধূলিকে একটি আত্মা-সংবেদন চিহ্ন দিলেন।
“তুমি যে মন্ত্র পেয়েছ তা খোদাই করো।”
“ঠিক আছে।”
মুকুট ধূলি চিহ্নটি নিয়ে আত্মা প্রবেশ করিয়ে খোদাই করতে লাগল।
পাঁচ মিনিটে খোদাই শেষ করে চাঁদ-শিক্ষককে দিল।
চাঁদ-শিক্ষক আত্মা প্রবেশ করিয়ে মুকুট ধূলির মন্ত্র দেখলেন, কিছুক্ষণ পর তার মুখে বিস্ময় বাড়তে লাগল।
“এটা কীভাবে? কীভাবে? আমাদের অসম্পূর্ণ মন্ত্র মাত্র এক শতাংশ?”
বিস্ময়ের পর চাঁদ-শিক্ষক তাড়াতাড়ি চলে গেলেন, মুকুট ধূলি উপেক্ষিত রয়ে গেল।
কিছু করার নেই, মুকুট ধূলি নিজেই তৃতীয় অঞ্চলে গেল।
তৃতীয় অঞ্চল? বিশাল এক যন্ত্র, সমুদ্রের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে আত্মা-শিক্ষকের মূল্যায়নের সময় ব্যবহৃত যন্ত্রের মতো।
যন্ত্রের মুখে এক বৃদ্ধ পদ্মাসনে বসে আছেন, মুকুট ধূলির আগমন অনুভব করে চোখ খুলে তীক্ষ্ণ দৃষ্টি মুকুট ধূলির ওপর ফেললেন।
“তোমার মন-মস্তিষ্কে এক সময় অশুভ শক্তির আবেগ ছিল।”
বৃদ্ধ কণ্ঠে বললেন, হত্যার ইচ্ছা প্রকাশ পেল।
“শিক্ষক, একবার অশুভ শক্তি আমাকে গ্রাস করেছিল, তবে আত্মা-ফুলের সাহায্যে আমি উল্টো তাকে গ্রাস করেছি।”
মুকুট ধূলি নম করে শান্তভাবে উত্তর দিল।